幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案(集合15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案，希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

活动准备:

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程:

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？

2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

大班社会活动――迷路的孩子(何义英)

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

《勇气》ppt、绘画用具。

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么?

2、看图思考：他们有没有勇气?

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看PPT

——“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?”

(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……)

——“为什么说这是有勇气?”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗?

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。

(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：绘画《勇气》

1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。

2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书。

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐。

1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐

（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？

（2）大树是怎么关心小男孩的？

（ ……此处隐藏12621个字……>

4、自制大的课程表

5、下课十分钟记录表

活动流程

一、谈话导入

1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？

2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）

3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

二、观看课件并交流讨论

1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？

2、幼儿讨论并交流

3、边看课件边交流

好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。

不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）

如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？

小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。

（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。

5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）

6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的

今天是星期几？我们正在上星期五上午的第二节课，下课后我们该准备哪节课的学习用品呀？

如：那如果现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？

三、摸拟下课十分钟并记录

1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？

2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）

3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

4、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？

四、幼儿交流

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

(一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢?

(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

(三)自制交通标志棋

1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。

步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。

如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。

步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。

如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3幼儿分组制作游戏棋

(四)棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。

1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

教学反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。